2024-2025

  1. Формування професійної компетентності майбутніх фахівців засобами веб-технологій.
  2. Використання чат-ботів для підтримки навчання у професійній освіті.
  3. Цифрові портфоліо як засіб оцінювання професійних компетенцій майбутніх фахівців.
  4. Розвиток soft skills у студентів професійної освіти через цифрові технології.
  5. Педагогічні аспекти застосування блокчейн-технологій у професійній освіті.
  6. Інтернет речей (IoT) як технологічна основа професійної підготовки здобувачів вищої освіти.
  7. Цифрова трансформація професійної освіти в умовах індустрії 4.0.
  8. Ефективність віртуальних лабораторій у підготовці студентів технічних спеціальностей.
  9. Інформаційно-комунікаційні технології як засіб формування технологічного світогляду у здобувачів закладів професійно-технічної освіти.
  10. Цифрові методи навчання у професійній освіті як засіб формування інноваційних компетенцій.
  11. Педагогічні основи застосування адаптивних технологій у професійному навчанні майбутніх фахівців.
  12. Використання гейміфікації для підвищення ефективності освітнього процесу в професійній освіті.
  13. Дослідження методів інтеграції цифрових інструментів у професійну підготовку студентів технічних спеціальностей.
  14. Використання інноваційних освітніх технологій для формування професійних навичок у галузі ІТ.
  15. Роль хмарних сервісів у забезпеченні безперервного навчання в умовах цифровізації освіти.
  16. Використання віртуальної реальності у процесі професійної підготовки фахівців інженерних спеціальностей.
  17. Роль штучного інтелекту в автоматизації процесів навчання та оцінювання знань у професійній освіті.
  18. Методика розвитку цифрової компетентності здобувачів професійної освіти в освітньому середовищі коледжу
  19. Оптимізація самостійної діяльності з інформатики студентів агроколеджу засобами електронного посібника
  20. Формування готовності майбутніх фахівців цифрових технологій до професійного саморозвитку в освітньому середовищі коледжу
  21. Педагогічні умови формування культури професійного спілкування майбутніх фахівців комп’ютерного профілю
  22. Методика формування навичок розробки ІТ-проектів здобувачами освіти в закладах професійно-технічної освіти комп’ютерного профілю
  23. Методика формування інноваційної культури майбутніх фахівців цифрових технологій в освітньому середовищі коледжу
  24. Методика формування професійної компетентності майбутніх фахівців цифрових технологій засобами інформаційно-педагогічного моделювання
  25. Методика формування інформатичної компетентності майбутніх фахівців цифрових технологій засобами комп’ютерно-орієнтованої методичної системи
  26. Методика використання систем e-Learning у фаховій підготовці учнів закладів професійно-технічної освіти
  27. Методика впровадження електронного навчально-методичного комплексу для вивчення дисципліни «Бази даних» студентами комп’ютерних спеціальностей
  28. Педагогічні умови контролю успішності учнів закладів професійно-технічної освіти засобами мережевих технологій
  29. Методика формування інформаційної культури у студентів комп’ютерних спеціальностей на основі алгоритмічного підходу
  30. Методика формування професійних компетенцій учнів закладів професійно-технічної освіти засобами електронного навчання
  31. Методика підготовки бакалаврів комп’ютерних наук з використанням технологій дистанційного навчання
  32. Педагогічні умови використання пізнавальних задач у процесі вивчення інформатики у закладах професійно-технічної освіти
  33. Педагогічні умови фахової підготовки майбутніх техніків-програмістів засобами комп’ютерного моделювання
  34. Методика формування освітнього процесу закладів професійної освіти засобами міжнародної співпраці
  35. Дидактичні особливості європейської інтеграції студентів технічних коледжів
  36. Методика впровадження електронного навчання в системі закладів професійно-технічної освіти
  37. Методика формування професійних компетенцій випускників закладів професійно-технічної освіти в процесі самостійної роботи
  38. Методика професійного навчання студентів комп’ютерних спеціальностей
  39. Методика організації диференційованого контролю навчальних досягнень здобувачів професійно-технічної освіти в процесі фахової практичної підготовки
  40. Методика формування професійної грамотності молодших бакалаврів засобами прикладної інформатики
  41. Дидактична основи підготовки молодших бакалаврів в процесі інтеграції педагогічних та технічних знань
  42. Дидактичні умови використання інформаційно-комунікаційних технологій в процесі професійної підготовки учнів закладів професійно-технічної освіти комп’ютерного профілю
  43. Дидактичні умови формування практичних умінь та навичок в учнів закладів професійної освіти комп’ютерного профілю
  44. Методика формування графічних понять тривимірного простору в учнів закладів професійно-технічної освіти комп’ютерного профілю
  45. Дидактичні умови використання цифрових технологій відкритих систем у процесі професійної підготовки учнів закладів професійної освіти комп’ютерного профілю
  46. Методика формування проєктної компетентності учнів закладів професійно-технічної освіти комп’ютерного профілю засобами мережевих технологій
  47. Методологічні основи підготовки молодших бакалаврів цифрових технологій на основі європейського досвіду
  48. Методика використання технологій дистанційного навчання в професійній підготовці учнів закладів професійно-технічної освіти комп’ютерного профілю
  49. Методика вивчення розділу «архітектура та конфігурація комп’ютера та мікропроцесорної системи» учнями закладів професійно-технічної освіти
  50. Методика впровадження цифрових засобів освітнього середовища закладів професійної (професійно-технічної) освіти в умовах воєнного стану
  51. Методичні засади формування іншомовної компетентності в учнів професійної (професійно-технічної) освіти у процесі інтегрованого навчання
  52. Методика впровадження інформаційно-медійного простору засобами інфографіки у закладах професійної (професійно-технічної) освіти
  53. Методика формування професійної спрямованості учнів засобами цифрових технологій у закладах професійної (професійно-технічної) освіти
  54. Педагогічні умови формування фахової компетентності бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології)  засобами цифрових технологій
  55. Методика формування інформаційної культури в учнів професійної (професійно-технічної) освіти у процесі проектної діяльності в умовах воєнного стану
  56. Методика формування готовності бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології) до професійної діяльності на основі цифрової трансформації освітнього процесу
  57. Методика формування понять, засвоєння яких  пов’язане з розумовими діями і побудовами на площині, в учнів закладів професійно-технічної освіти комп’ютерного профілю
  58. Педагогічні умови контролю знань молодших бакалаврів з професійної освіти на основі використання інформаційно-освітнього середовища
  59. Дидактичні умови використання комп’ютерного моделювання в освітньому процесі при підготовці майбутніх бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології)
  60. Методика організації самостійної роботи учнів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти на основі використання мережевих технологій
  61. Педагогічні умови удосконалення професійних компетентностей молодших бакалаврів з професійної освіти засобами цифрових технологій
  62. Педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів у галузі професійної освіти в умовах змішаного навчання
  63. Методика навчання Web-орієнтованих і мультимедійних технологій в процесі підготовки молодших бакалаврів професійної освіти
  64. Методика інформаційної компетентності майбутніх викладачів в галузі професійної освіти засобами хмарних сервісів
  65. Методологічні основи підготовки майбутніх педагогів комп’ютерного профілю до застосування інтелектуальних технологій у своїй професійній діяльності